O Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) divulgou nesta quarta-feira, 9, o Censo Escolar 2024, correspondente a um conjunto de dados educacionais que retratam o sistema da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica do pa\u00eds. Sergipe chama aten\u00e7\u00e3o pelo aumento proporcional da matr\u00edcula do ensino em tempo integral. A rede p\u00fablica de Sergipe se configura na quinta posi\u00e7\u00e3o entre os estados que, proporcionalmente, matricularam alunos no ensino m\u00e9dio nessa modalidade.<\/p>\n\n\n\n
Dentre os mais de 73.697 alunos do ensino m\u00e9dio da rede p\u00fablica (federal e estadual) em Sergipe, 35,2% estavam matriculados em escolas que ofertavam o ensino m\u00e9dio em tempo integral, o que corresponde a 25.924 matriculados. O Censo Escolar 2024 tamb\u00e9m aponta Sergipe na quinta posi\u00e7\u00e3o, s\u00f3 abaixo de Pernambuco, com 69,6% dos alunos da rede estadual matriculados no tempo integral; Cear\u00e1, com 54,6% da rede; Para\u00edba, com 54,5% da matr\u00edcula no integral e Piau\u00ed, com 54,1%.<\/p>\n\n\n\n
No Brasil, a m\u00e9dia da propor\u00e7\u00e3o de alunos matriculados \u00e9 de 24,2%, ou seja, Sergipe est\u00e1 acima da m\u00e9dia nacional. Se analisada a evolu\u00e7\u00e3o da matr\u00edcula nessa modalidade, o Brasil passa em 2020 de 14,1% dos alunos do ensino m\u00e9dio matriculados nas escolas p\u00fablicas na modalidade de tempo integral para 21,9% em 2024. <\/p>\n\n\n\n
Em 2023, a rede p\u00fablica estadual de Sergipe ofertava o ensino m\u00e9dio em tempo integral em 96 centros de excel\u00eancia, passando em 2024 para 102 escolas. O governador de Sergipe, F\u00e1bio Mitidieri, determinou a amplia\u00e7\u00e3o da matr\u00edcula do ensino em tempo integral, e em 2025 Sergipe conta com 109 escolas ofertando essa modalidade das 318 escolas da rede, inclusive com turmas nos anos finais do ensino fundamental.<\/p>\n\n\n\n
O governador F\u00e1bio Mitidieri entende que esses dados mostram que a pol\u00edtica educacional tem sido certeira. \u201cN\u00f3s avan\u00e7amos bastante no ensino integral, reduzindo a distor\u00e7\u00e3o idade\/s\u00e9rie e a evas\u00e3o escolar, fazendo com que o aluno permane\u00e7a na escola mais tempo, aprendendo e evoluindo mais. Temos um compromisso neste mandato, e queremos ampliar o ensino integral n\u00e3o apenas dentro das unidades de ensino m\u00e9dio, mas tamb\u00e9m estender ao ensino fundamental. Com os nossos programas de governo, estamos alfabetizando na idade certa e melhorando os \u00edndices da educa\u00e7\u00e3o integral, impactando positivamente milhares de estudantes\u201d, avalia.<\/p>\n\n\n\n
Nos centros de excel\u00eancia, os alunos passam na escola das 7h \u00e0s 17h, contando com, no m\u00ednimo, quatro refei\u00e7\u00f5es, uma delas inserida no programa de governo \u2018Fil\u00e9 de Camar\u00e3o na Merenda\u2019. Os alunos participam das turmas dos componentes comuns curriculares e ainda participam do projeto de vida e dos itiner\u00e1rios formativos escolhidos por eles. Tamb\u00e9m podem se tornar um Jovem Protagonista e, em Sergipe, participar do programa de monitoria denominado \u2018Estudante Monitor\u2019 e do programa de interc\u00e2mbio \u2018Sergipe no Mundo\u2019. Os estudantes tamb\u00e9m contam com apoio psicossocial do Programa de Aten\u00e7\u00e3o Psicossocial nas Escolas Estaduais de Sergipe (Acolher), com a presen\u00e7a de psic\u00f3logos e assistentes sociais.<\/p>\n\n\n\n
O secret\u00e1rio de Estado da Educa\u00e7\u00e3o, Zezinho Sobral, avalia que a amplia\u00e7\u00e3o do ensino em tempo integral em Sergipe \u00e9 uma pol\u00edtica de governo persistente e cont\u00ednua. Para ele, a modalidade assegura que jovens estejam com o tempo \u00fatil direcionado \u00e0s atividades voltadas ao aprendizado e ao protagonismo em espa\u00e7os acolhedores e com qualidade.<\/p>\n\n\n\n
\u201cInvestimos na melhoria dos centros de excel\u00eancia j\u00e1 existentes com climatiza\u00e7\u00e3o, constru\u00e7\u00e3o de quadras, mudan\u00e7as de mobili\u00e1rio, melhoria da merenda com o camar\u00e3o e diversas prote\u00ednas, para que cada vez mais as nossas escolas sejam acolhedoras e estejam preparadas para o ensino integral. Cada vez mais os alunos passam mais tempo na escola, n\u00e3o s\u00f3 pela infraestrutura. Temos um programa pedag\u00f3gico com projeto de vida, itiner\u00e1rios formativos e iniciativas como os jovens protagonistas e gest\u00e3o de qualidade e professores preparados. O \u00edndice de evas\u00e3o n\u00e3o alcan\u00e7a 1%. \u00c9 nisso que se baseia a educa\u00e7\u00e3o em tempo integral. \u00c9 um compromisso com muito trabalho e dedica\u00e7\u00e3o para transformar a vida dos nossos estudantes\u201d, destacou Zezinho Sobral.<\/p>\n\n\n\n
Do ponto de vista pedag\u00f3gico, o Departamento de Educa\u00e7\u00e3o da Secretaria de Estado da Educa\u00e7\u00e3o (Seed), que coordenada o Ensino em Tempo Integral (ETI), faz as orienta\u00e7\u00f5es \u00e0s unidades de ETI, de forma a garantir a efetividade de um curr\u00edculo intencional e integrado, que amplia e articula diferentes experi\u00eancias educativas, sociais, culturais e esportivas em espa\u00e7os dentro e fora da escola com a participa\u00e7\u00e3o da comunidade escolar.<\/p>\n\n\n\n
O coordenador do N\u00facleo Gestor de Educa\u00e7\u00e3o em Tempo Integral da Seed, Erbson Rodrigues, avalia que os investimentos do Governo do Estado no fortalecimento da Educa\u00e7\u00e3o Integral tendem a avan\u00e7ar cada vez mais na melhoria das aprendizagens, redu\u00e7\u00e3o da evas\u00e3o e mitiga\u00e7\u00e3o do abandono escolar. \u201c\u00c9 oportuno agradecer a cada professor e \u00e0s equipes gestoras por acreditarem nessa proposta educacional, com olhar atento, acolhedor e cuidadoso para os estudantes, filhos e filhas dos sergipanos\u201d, parabenizou.<\/p>\n\n\n\n
Censo Escolar 2024<\/p>\n\n\n\n
A coleta do Censo Escolar acontece todos os anos e levanta dados sobre escolas, professores, gestores, turmas e alunos de todas as etapas e modalidades de ensino da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. Os dados s\u00e3o utilizados para formula\u00e7\u00e3o, monitoramento e avalia\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas p\u00fablicas e para a defini\u00e7\u00e3o de programas e de crit\u00e9rios para a atua\u00e7\u00e3o do MEC junto \u00e0s escolas, aos estados e aos munic\u00edpios.<\/p>\n\n\n\n
O Censo Escolar tamb\u00e9m subsidia o c\u00e1lculo de uma gama de indicadores, dentre eles o \u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Ideb) e outros que possibilitam contextualizar os resultados das avalia\u00e7\u00f5es e monitorar a trajet\u00f3ria dos estudantes desde seu ingresso na escola, inclusive para os coeficientes de distribui\u00e7\u00e3o dos recursos do Fundo de Manuten\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica e de Valoriza\u00e7\u00e3o dos Profissionais da Educa\u00e7\u00e3o (Fundeb).<\/p>\n\n\n\n
A diretora da Coordenadoria de Estudos e Avalia\u00e7\u00e3o Educacional da Seed, Joniely Cruz, explica que os dados divulgados se referem a 2024, uma vez que o Censo Educacional 2025 s\u00f3 se iniciar\u00e1 na \u00faltima quarta-feira do m\u00eas de maio. \u201cOs dados que foram divulgados em coletiva pelo Inep [Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira] sinalizam a import\u00e2ncia da formula\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas p\u00fablicas baseadas em evid\u00eancias. Todo o planejamento da educa\u00e7\u00e3o do pa\u00eds \u00e9 estruturado a partir da\u00ed e tamb\u00e9m um diagn\u00f3stico das fragilidades e desafios para que as pol\u00edticas sejam mais assertivas\u201d, afirma.<\/p>\n\n\n\n
Foto: Maria Od\u00edlia<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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